Tatabahasa

Aktiviti 1: Membina ayat

Soalan 1:

Berikan maksud perkataan-perkataan berikut:

(Guru boleh menyenaraikan kata dasar sahaja, kata berimbuhan awalan,  kata berimbuhan akhiran, kata berimbuhan apitan, atau sisipan)

i)                    Keharmonian

ii)                   Majmuk

iii)                 Kelangsungan

iv)                 Bernaung

v)                  Perlembagaan

vi)                 berkompromi.

vii)               Etnik

viii)              Mencernakan

ix)                 disemadikan. 

x)                  Sambalewa

xi)                 Patriotik

xii)               Struktur

xiii)              Penyepaduan

xiv)             Survival

Soalan 2:

Nyatakan golongan kata bagi perkataan-perkataan dalam senarai di atas ( kata nama, kata kerja)

Soalan 3:

Bina ayat menggunakan perkataan-perkataan dalam senarai Soalan 1.

Langkah 1.

Memperluas maksud, daripada kata menjadi frasa kerja atau frasa nama.

Contoh:

i)                    Keharmonian menjadi keharmonian masyarakat…

ii)                   Majmuk menjadi masyarakat majmuk…

iii)                 Kelangsungan menjadi kelangsungan hidup…

iv)                 Bernaung  menjadi bernaung  di bawah…

v)                  Perlembagaan menjadi perlembagaan negara...

Langkah 2.

Menentukan jenis frasa ( frasa nama atau frasa kerja)

Contoh:

i)                    Keharmonian masyarakat… (frasa nama)

ii)                   Masyarakat majmuk…(frasa nama)

iii)                 Kelangsungan hidup…(frasa nama)

iv)                 Bernaung di bawah…(frasa kerja)

v)                  Perlembagaan negara…(frasa nama)

Langkah 3.

Menentukan frasa menjadi subjek (frasa nama) atau predikat (frasa nama, frasa kerja)

Frasa nama boleh menjadi subjek dan predikat ayat.

Frasa kerja hanya boleh menjadi predikat ayat.

Contoh:

i)                    Keharmonian masyarakat… (frasa nama) menjadi subjek atau predikat

ii)                   Masyarakat majmuk…(frasa nama) menjadi subjek atau predikat

iii)                 Kelangsungan hidup…(frasa nama) menjadi subjek atau predikat

iv)                 Kelangsungan hidup …(frasa kerja) menjadi predikat

v)                  Perlembagaan negara…(frasa nama) menjadi subjek atau predikat

Langkah 4.

Subjek	Predikat
Keharmonian masyarakat…	FN, FA, FK, FS
FN	…keharmonian masyarakat
Masyarakat majmuk	FN, FA, FK, FS
FN	…masyarakat majmuk
FN	…kelangsungan hidup
Perlembagaan negara…	FN, FA, FK, FS
FN	…perlembagaan negara…

Langkah 5.

Membina ayat . Pelajar perlu melengkapkan jadual di atas.

Contoh:

Ayat 1. Keharmonian masyarakat… + FN, FA, FK, FS

Ayat ii. . Keharmonian masyarakat + FN

Ayat iii.  Keharmonian masyarakat (FN) +  hendaklah sentiasa dipupuk  dan dipertahankan oleh semua ahli masyarakat agar rakyat dapat hidup dengan sejahtera di negara ini. (FK)

Ayat iv. Keharmonian masyarakat (FN) + ialah lambang identiti nasional  negara ini. (FN)

Ayat v. Keharmonian masyarakat (FN) + untuk semua rakyat yang tinggal di negara ini. (FS)

Ayat vi. Keharmonian masyarakat yang dinikmati selama ini (FN) adalah susah senang generasi terdahulu. (FA)

Aktiviti 2:

Mencerakinkan binaan ayat.

Contoh:

Perenggan	Ayat	Subjek	Predikat
1	1	Perpaduan dan keharmonian antara kaum	adalah sangat penting diperkukuh dalam masyarakat majmuk seperti yang wujud di Malaysia.
3	1	Rakyat Malaysia yang hidup dalam lingkungan kepelbagaian etnik, fahaman, dan amalan kebudayaan	tidak sepatutnya mengejar agenda bersifat perkauman dalam kalangan masyarakat
3	2	Tindakan demikian	akan menanam benih perbalahan

Aktiviti 3:

Menyatakan jenis frasa: frasa nama (FN), frasa kerja (FK), frasa adjektif (FA), dan frasa sendi nama (FS)

Perenggan	Ayat	Frasa	Jenis Frasa FN, FK, FA, FS
2	1	Rakyat Malaysia daripada pelbagai etnik	FN
2	1	perlu saling bekerjasama	FK
4	1	Untuk menjadi sebuah negara yang kukuh	FS
4	2	dipertahankan bagi menentukan survival Malaysia	FK
3	4	alpa akan kepentingan keharmonian antara kaum	FA

Aktiviti 4:

Menyatakan ayat susunan biasa atau songsang.

Ayat songsang ialah ayat yang telah mengalami proses pendepanan predikat.

Susunan ayat songsang ialah predikat + subjek.

Bil.	Ayat	Susunan biasa atau songsang
1.	rakyat Malaysia perlu lebih peka akan peranan dan sumbangan mereka terhadap perpaduan negara.	Susunan biasa
2.	Untuk menjadi sebuah negara yang kukuh ikatan perpaduan rakyatnya, struktur masyarakat mestilah sentiasa diperkukuh.	Songsang
3.	Semangat patriotik wajar disemaikan dalam kalangan generasi muda.	Susunan biasa

Aktiviti 5:

Menukarkan ayat susunan biasa kepada ayat songsang.

Bil.	Ayat susunan biasa	Ayat songsang
1.	Perpaduan dan keharmonian antara kaum adalah sangat penting diperkukuh dalam masyarakat majmuk seperti yang wujud di Malaysia.	Adalah sangat penting diperkukuh dalam masyarakat majmuk seperti yang wujud di Malaysia, perpaduan dan keharmonian antara kaum
2.	Rakyat Malaysia mestilah bijak menangani masalah yang menggugat perpaduan	Mestilah bijak menangani masalah yang menggugat perpaduan, rakyat Malaysia
3.	Rakyat Malaysia yang hidup dalam lingkungan kepelbagaian etnik, fahaman, dan amalan kebudayaan tidak sepatutnya mengejar agenda bersifat perkauman dalam kalangan masyarakat.	Ttidak sepatutnya mengejar agenda bersifat perkauman dalam kalangan masyarakat, rakyat Malaysia yang hidup dalam lingkungan kepelbagaian etnik, fahaman, dan amalan kebudayaan
4.	Semangat patriotik wajar disemaikan dalam kalangan generasi muda.	Wajar disemaikan dalam kalangan generasi muda, semangat patriotik.

Aktiviti 6:

Menukarkan ayat aktif kepada ayat pasif.

Imbuhan meN-… ditukar kepada  di-…, ter…, ke-..-an, kena

Imbuhan pasif di-…+ oleh (oleh  boleh digugurkan)

Bil.	Ayat aktif	Ayat pasif
1.	Perpaduan masyarakat  yang menentukan kelangsungan pembangunan negara.	Kelangsungan dan pembangunan negara ditentukan oleh (opsyenal) perpaduan masyarakat.
2.	Rakyat tidak boleh menghancurkan asas perpaduan.	Asas perpaduan tidak boleh dihancurkan oleh rakyat.
3.	Benih perbalahan  akan melunturkan keharmonian dan perpaduan yang wujud selama ini.	Keharmonian dan perpaduan yang wujud selama ini akan dilunturkan oleh benih perbalahan.
4.	Rrakyat Malaysia mestilah bijak menangani masalah yang menggugat perpaduan.	Masalah yang menggugat perpaduan mestilah ditangani oleh rakyat Malaysia dengan bijak.
5.	Kita perlu menerima persamaan.	Persamaan perlu kita terima.

Aktiviti 7:

Menukarkan ayat pasif kepada ayat aktif.

Bil.	Ayat pasif	Ayat aktif
1.	Hal ini benar-benar diinsafi oleh mereka.	Mereka benar-benar menginsafi hal ini.
2.	Sesuatu hal yang timbul itu dapat diselesaikan oleh rakyat Malaysia tanpa melukai perasaan mana-mana pihak.	Rakyat Malaysia dapat menyelesaikan sesuatu hal yang timbul tanpa melukai perasaan mana-mana pihak.
3.	Semangat patriotik wajar disemaikan  oleh masyarakat dalam kalangan generasi muda.	Masyarakat wajar menyemaikan semangat petriotik dalam kalangan generasi muda.
4.	Tanggungjawab ini dipikul oleh semua pihak yang cinta akan negara ini.	Semua pihak yang cinta akan negara ini memikul tanggungjawab ini.
5.	Struktur masyarakat mestilah sentiasa diperkukuh oleh ahli-ahlinya.	Ahli-ahlinya mestilah sentiasa memperkukuh struktur masyarakat.

Aktiviti 8:

Menggabungkan ayat.

Unsur yang sama dalam ayat yang berlainan boleh digugurkan, baik dalam subjek mahupun dalam predikat.

Gunakan tanda koma bagi menyenaraikan perkara yang sama golongannya.

Gunakan kata hubung yang bersesuaian. 

Contoh:

Ayat 1: Perpaduan  antara kaum adalah sangat penting diperkukuh dalam masyarakat    majmuk seperti yang wujud di Malaysia.

Ayat 2:  Keharmonian antara kaum adalah sangat penting diperkukuh dalam masyarakat majmuk seperti              yang wujud di Malaysia.

Dalam ayat 1 dan 2, unsur yang sama ialah antara kaum adalah sangat penting diperkukuh dalam           masyarakat                 majmuk seperti yang wujud di Malaysia.(Predikat)

                Unsur predikat yang sama hanya perlu ditulis sekali sahaja menjadi:

                Perpaduan dan keharmonian antara kaum adalah sangat penting diperkukuh dalam    masyarakat       majmuk seperti yang wujud di Malaysia.

Latihan:

1.       a. Rakyat Malaysia bernaung di bawah payung Perlembagaan Persekutuan.

b. Rakyat Malaysia bernaung di bawah payung  Rukun Negara.

c. Rukun Negara sebagai panduan pembinaan negara.

2.       a. Rakyat Malaysia daripada pelbagai etnik perlu saling bekerjasama.

b. Pelbagai etnik perlu saling bekerjasama untuk memperkukuh keharmonian.

c. Mereka sedar bahawa hanya persefahaman antara kaum yang mampu mencernakan perpaduan seluruh rakyat.

Aktiviti 9:

Mencerakinkan ayat.

Pelajar perlu mengenal pasti unsur subjek dan predikat dalam ayat.

Setiap ayat yang dicerakinkan mestilah lengkap, mengandungi hanya satu subjek dan hanya satu predikat.

Contoh:

1.       Rakyat Malaysia yang hidup dalam lingkungan kepelbagaian etnik, fahaman, dan amalan kebudayaan tidak sepatutnya mengejar agenda bersifat perkauman dalam kalangan masyarakat.

                Ayat a: Rakyat Malaysia yang hidup dalam lingkungan kepelbagaian etnik tidak sepatutnya                                          mengejar agenda bersifat perkauman dalam kalangan masyarakat.

                Ayat b: Rakyat Malaysia yang hidup dalam lingkungan kepelbagaian  fahaman tidak sepatutnya                                  mengejar agenda bersifat perkauman dalam kalangan masyarakat.

                Ayat c: Rakyat Malaysia yang hidup dalam lingkungan kepelbagaian amalan kebudayaan tidak                                     sepatutnya mengejar agenda bersifat perkauman dalam kalangan masyarakat.

Latihan:

1.       Hal ini benar-benar diinsafi oleh mereka kerana inilah tanah air tempat mereka dilahirkan, membina kehidupan, mencari rezeki, dan akhirnya di sinilah mereka disemadikan. 

2.       Sementara itu, rakyat Malaysia perlu lebih peka akan peranan dan sumbangan mereka terhadap perpaduan negara.

3.       Mereka perlu sedar bahawa kecuaian dan sikap sambalewa akan meruntuhkan ikatan perpaduan dalam kelangan masyarakat.

4.       Hal ini benar-benar diinsafi oleh mereka kerana inilah tanah air tempat mereka dilahirkan, membina kehidupan, mencari rezeki, dan akhirnya di sinilah mereka disemadikan.  

Modul 1

Petikan 1

Rumusan

Baca petikan di bawah ini dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang kaedah-kaedah  meningkatkan perpaduan dan akibat hidup berpecah belah. Panjangnya rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

                Perpaduan dan keharmonian antara kaum adalah sangat penting diperkukuh dalam masyarakat majmuk seperti yang wujud di Malaysia. Selama ini perpaduan masyarakat  yang menentukan kelangsungan pembangunan negara.  Sejak negara kita mencapai kemerdekaan, rakyat Malaysia bernaung di bawah payung Perlembagaan Persekutuan dan Rukun Negara sebagai panduan pembinaan negara.  Oleh sebab itu, rakyat tidak boleh menghancurkan asas perpaduan yang utuh selama ini kerana asas persefahaman hidup bersama itu dibentuk melalui semangat bertolak ansur dan berkompromi.

                Rakyat Malaysia daripada pelbagai etnik perlu saling bekerjasama untuk memperkukuh keharmonian kerana mereka sedar bahawa hanya persefahaman antara kaum yang mampu mencernakan perpaduan seluruh rakyat. Atas kesedaran tersebut, rakyat Malaysia tidak harus  membiarkan fahaman pelampau memecahbelahkan persepakatan sesama mereka yang terjalin sejak sekian lama.  Hal ini benar-benar diinsafi oleh mereka kerana inilah tanah air tempat mereka dilahirkan, membina kehidupan, mencari rezeki, dan akhirnya di sinilah mereka disemadikan.  Dalam setiap langkah, azam mereka hanyalah satu, iaitu tidak akan membenarkan  kumpulan etnik menguji sempadan perpaduan yang terbina selama berdekad-dekad itu.  Sehubungan dengan itu, rakyat Malaysia mestilah bijak menangani masalah yang menggugat perpaduan agar sesuatu hal yang timbul itu dapat diselesaikan tanpa melukai perasaan mana-mana pihak.

                Rakyat Malaysia yang hidup dalam lingkungan kepelbagaian etnik, fahaman, dan amalan kebudayaan tidak sepatutnya mengejar agenda bersifat perkauman dalam kalangan masyarakat. Tindakan demikian akan menanam benih perbalahan yang akan melunturkan keharmonian dan perpaduan yang wujud selama ini.  Pembinaan negara bangsa bukanlah suatu proses yang mudah kerana terpahat padanya cabaran berliku-liku yang memerlukan persefahaman dan pengorbanan daripada pelbagai pihak.  Oleh sebab itu, rakyat Malaysia tidak boleh alpa akan kepentingan keharmonian antara kaum yang menunjangi kehidupan rakyat selama ini. Sementara itu, rakyat Malaysia perlu lebih peka akan peranan dan sumbangan mereka terhadap perpaduan negara.  Mereka perlu sedar bahawa kecuaian dan sikap sambalewa akan meruntuhkan ikatan perpaduan dalam kelangan masyarakat.  Sehubungan dengan itu, semangat patriotik wajar disemaikan dalam kalangan generasi muda. Tanggungjawab ini dipikul oleh semua pihak yang cinta akan negara ini.

                Untuk menjadi sebuah negara yang kukuh ikatan perpaduan rakyatnya, struktur masyarakat mestilah sentiasa diperkukuh.  Hal ini demikian kerana isu penyepaduan nasional hendaklah terus dipertahankan bagi menentukan survival Malaysia. Sebagai contoh, kita perlu menerima persamaan daripada membesarkan perbezaan.  Sememangnya, kita tidak dapat lari daripada realiti hidup kerana dalam kepelbagaian itu, ada sesuatu yang terpaksa dikorbankan demi kepentingan bangsa dan negra.

                                                                                (Dipetik dan diubah suai daripada “Jangan Langgar Sempadan                                                                                    Perpaduan” Oleh Lee Lam Thye, Utusan Malaysia, 10 Januari                                                                                      2014)

Langkah 1.

Pelajar mesti membaca arahan (soalan) petikan di atas dengan cermat. (Lebih daripada sekali)

Baca petikan di bawah ini dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang kaedah-kaedah  meningkatkan perpaduan dan akibat hidup berpecah belah. Panjangnya rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Langkah 2.

Fokus pada kaedah-kaedah  meningkatkan perpaduan dan akibat hidup berpecah belah.

i)                    kaedah-kaedah  meningkatkan perpaduan  

ii)                  akibat hidup berpecah belah (isi-isi tersirat adalah opsyenal).

Jika pelajar memilih untuk menulis isi-isi tersirat, perenggan tersebut boleh dimulai dengan:

 Akibat hidup berpecah belah ialah…………………

Langkah 3.

Menukarkan kata kaedah-kaedah (dalam soalan) dengan perkataan lain yang sama maknanya.

Kata kunci dalam soalan	Perkataan yang sama makna
kaedah-kaedah	pendekatan, cara-cara, langkah-langkah, dll

Jadual rujukan menukar kata kunci atau tugasan dalam soalan:

A	Sebab-sebab, punca-punca, faktor-faktor, potensi
B	Langkah-langkah, cara-cara, tindakan-tindakan, kaedah-kaedah, pendekatan, usaha-usaha
C	Halangan, masalah, kekangan, kerenah, penghalang, kendala, aral
D	Kepentingan, keperluan, tanggungjawab, harapan, kebaikan, kemaslahatan, faedah, kesan-kesan positif
E	Kesan negatif, akibat, impak

Langkah 4:

Membina pendahuluan jawapan rumusan.

Contoh:

Petikan membincangkan pendekatan yang perlu diamalkan untuk meningkatkan perpaduan rakyat (siapa ?) di negara ini (di mana?).

Langkah 5.

Mengesan isi-isi tersurat.

Contoh:

Perenggan	Ayat	Subjek	Predikat	Ada Isi Tersurat
1	1	Perpaduan dan keharmonian antara kaum	adalah sangat penting diperkukuh dalam masyarakat majmuk seperti yang wujud di Malaysia.	Tiada
2	1	Rakyat Malaysia daripada pelbagai etnik	perlu saling bekerjasama untuk memperkukuh keharmonian kerana mereka sedar bahawa hanya persefahaman antara kaum yang mampu mencernakan perpaduan seluruh rakyat.	Ada
2	2	Atas kesedaran tersebut, rakyat Malaysia	tidak harus  membiarkan fahaman pelampau memecahbelahkan persepakatan sesama mereka yang terjalin sejak sekian lama.	Ada
2	4	Dalam setiap langkah, azam mereka hanyalah satu,	iaitu tidak akan membenarkan  kumpulan etnik menguji sempadan perpaduan yang terbina selama berdekad-dekad itu	Ada
2	5	Sehubungan dengan itu, rakyat Malaysia	mestilah bijak menangani masalah yang menggugat perpaduan agar sesuatu hal yang timbul itu dapat diselesaikan tanpa melukai perasaan mana-mana pihak.	Ada
3	1	Rakyat Malaysia yang hidup dalam lingkungan kepelbagaian etnik, fahaman, dan amalan kebudayaan	tidak sepatutnya mengejar agenda bersifat perkauman dalam kalangan masyarakat	Ada
3	4	Oleh sebab itu, rakyat Malaysia	tidak boleh alpa akan kepentingan keharmonian antara kaum yang menunjangi kehidupan rakyat selama ini.	Ada

Langkah 6.

Pelajar hendaklah mengenal pasti bahagian subjek atau predikat yang mengandungi isi tersurat yang relevan dengan soalan.

Contoh:

Perenggan 2

Ayat 1

Subjek: Rakyat Malaysia daripada pelbagai etnik

Predikat: perlu saling bekerjasama untuk memperkukuh keharmonian kerana mereka sedar bahawa hanya persefahaman antara kaum yang mampu mencernakan perpaduan seluruh rakyat.

Keseluruhan ayat di atas mengandungi isi yang relevan dengan soalan.  Pelajar tidak boleh menyalin ayat tersebut bulat-bulat daripada petikan.  Pelajar perlu mengenalpasti bahagian yang diperlukan sahaja, bahagian yang tidak perlu seperti contoh dan keterangan hendaklah diabaikan.

Contoh:

 Rakyat Malaysia daripada pelbagai etnik perlu saling bekerjasama untuk memperkukuh keharmonian.

( 1 isi lengkap)

Langkah 7

Menulis jawapan lengkap bagi perenggan 2 (isi-isi tersurat)

Mulakan jawapan dalam perenggan 2 dengan  frasa Kaedah-kaedah  meningkatkan perpaduan ialah…

Isi 1: Rakyat Malaysia (subjek) tidak boleh menghancurkan asas perpaduan yang utuh selama ini.(predikat) [2 markah]

Isi 2: Rakyat Malaysia (subjek) daripada pelbagai etnik perlu saling bekerjasama untuk memperkukuh keharmonian. (predikat)[2 markah]

Isi 3: Rakyat Malaysia (subjek)tidak harus membiarkan fahaman pelampau memecahbelahkan persepakatan sesama mereka. (predikat) [ 2 markah]

Isi 4: Rakyat Malaysia (subjek) tidak akan membenarkan kumpulan  etnik menguji sempadan perpaduan. (predikat) [2 markah]

Isi 5: Rakyat Malaysia (subjek) mestilah bijak menangani masalah yang menggugat perpaduan. (predikat) [ 2 markah]

Isi 6: Rakyat Malaysia (subjek) tidak ssepatutnya mengejar agenda bersifat perkauman dalam masyarakat. (predeikat) [ 2 markah ]

Isi  7:  Rakyat Malaysia (subjek) tidak boleh alpa akan kepentingan keharmonian antara kaum. (predikat) [ 2 markah]

Isi 8: Rakyat Malaysia (subjek) perlu lebih peka akan peranan dan sumbangan mereka kepada perpaduan negara.(predikat) [ 2 markah]

Langkah 8

Memilih penanda wacana yang sesuai

Contoh: selain itu, seterusnya, di samping itu, tambahan lagi, akhir sekali

Langkah 9

Sekiranya di dalam petikan,  ayat yang diberi sudah mengandungi penanda wacana, pelajar boleh menggugurkan penanda wacana tersebut untuk mengelakkan dianggap menyalin bulat-bulat daripada petikan.

Contoh:

Sehubungan dengan itu, (penanda wacana) rakyat Malaysia mestilah bijak menangani masalah yang menggugat perpaduan agar sesuatu hal yang timbul itu dapat diselesaikan tanpa melukai perasaan mana-mana pihak.

Pelajar boleh menulis seperti dalam contoh berikut:

Rakyat Malaysia mestilah bijak menangani masalah yang menggugat perpaduan agar sesuatu hal yang timbul itu dapat diselesaikan tanpa melukai perasaan mana-mana pihak.

Langkah 10

Aktiviti 1

Menulis jawapan lengkap

Contoh jawapan lengkap bagi perenggan 2 (isi-isi tersurat)

                Kaedah-kaedah  meningkatkan perpaduan ialah rakyat Malaysia (subjek) tidak boleh menghancurkan asas perpaduan yang utuh selama ini.(predikat) Selain itu,(penanda wacana) rakyat Malaysia (subjek) daripada pelbagai etnik perlu saling bekerjasama untuk memperkukuh keharmonian. (predikat) Rakyat Malaysia juga (subjek)tidak harus membiarkan fahaman pelampau memecahbelahkan persepakatan sesama mereka. (predikat) Seterusnya, ( penanda wacana) rakyat Malaysia (subjek) tidak akan membenarkan kumpulan etnik menguji sempadan perpaduan. (predikat) Di sampping itu, (penanda wacana) rakyat Malaysia (subjek) mestilah bijak menangani masalah yang menggugat perpaduan. (predikat) Rakyat Malaysia (subjek) tidak sepatutnya mengejar agenda bersifat perkauman dalam masyarakat. (predikat)  Seterusnya, (penanda wacana) rakyat Malaysia (subjek) tidak boleh alpa akan kepentingan keharmonian antara kaum. (predikat)  Akhir sekali, (penanda wacana) rakyat Malaysia (subjek) perlu lebih peka akan peranan dan sumbangan mereka kepada perpaduan negara.

Penanda wacana bukanlah satu unsur yang wajib dalam jawapan rumusan.

Setiap isi yang ditulis dalam ayat-ayat yang lengkap diberi 2 markah  isi dan 1 markah bahasa.

Markah diperoleh:

8 isi x 2 markah = 16 markah

Markah bahasa  separuh daripada markah isi yang diperoleh: 16 /2 = 8

Jumlah = 24 markah

Aktiviti 2

Penilaian bagi jawapan yang tidak lengkap

                Kaedah-kaedah  meningkatkan perpaduan ialah   tidak boleh menghancurkan asas perpaduan yang utuh selama ini.(predikat) Selain itu,(penanda wacana) rakyat Malaysia (subjek) daripada pelbagai etnik perlu saling bekerjasama untuk memperkukuh keharmonian. (predikat) Tidak harus membiarkan fahaman pelampau memecahbelahkan persepakatan sesama mereka. (predikat) Seterusnya, ( penanda wacana) tidak akan membenarkan kumpulan etnik menguji sempadan perpaduan. (predikat) Di samping itu, mestilah bijak menangani masalah yang menggugat perpaduan. (predikat) Rakyat Malaysia (subjek) tidak sepatutnya mengejar agenda bersifat perkauman dalam masyarakat. (predikat) Tidak boleh alpa akan kepentingan keharmonian antara kaum. (predikat)  Akhir sekali, perlu lebih peka akan peranan dan sumbangan mereka kepada perpaduan negara.

Isi dalam ayat yang lengkap ialah:

1.       Selain itu, (penanda wacana) rakyat Malaysia (subjek) daripada pelbagai etnik perlu saling bekerjasama untuk memperkukuh keharmonian. (predikat)

2.       Rakyat Malaysia (subjek) tidak sepatutnya mengejar agenda bersifat perkauman dalam masyarakat. (predikat)

Markah isi:                                                                   2 isi lengkap x 2 markah = 4 markah

Markah bahasa:                                                         4/2 = 2 markah

Jumlah markah bagi perenggan isi tersurat = Isi (4 markah) + Bahasa ( 2 markah ) =6 markah daripada 24 markah

               

Langkah 11

Menulis kesimpulan rumusan

a.       Ada dua bahagian penting dalam kesimpulan:

i)                    cadangan

ii)                   kesan atau harapan

b.      Fokus – pelajar mesti memahami tema yang dibincangkan dalam bahan petikan yang diberi.

c.       Contoh: fokus kepada pelajar, rakyat, masyarakat, ibu bapa, remaja, dll.

d.      Petikan di atas adalah berfokus pada rakyat negara ini/Malaysia.

e.      Bahagian satu rumusan(cadangan) –setiap rakyat Malaysia hendaklah mempertahankan perpaduan…

f.        Bahagian dua rumusan (kesan atau harapan) – agar negara tidak terjerumus ke dalam kancah persengketaan.

g.       Dalam kesimpulan, pelajar boleh menulis cadangan dan harapan yang belum dibincangkan dalam bahagian  isi-isi tersurat dan isi-isi tersirat.

Contoh kesimpulan:

Kesimpulannya, setiap rakyat Malaysia hendaklah mempertahankan perpaduan (cadangan) agar negara tidak terjerumus ke dalam kancah persengketaan. (kesan atau harapan)